PAKET SOAL (20) UJIAN NASIOANAL 2012-2013

Ujian Nasional tahun 2012-2013, disertai dengan penambahan paket soal yang berasal 5 paket menjadi 20 paket soal. Menjelang Ujian Nasional, hai ini diantisipasi dengan pengayaan atau penambahan jam belajar siswa.

Apa yang dilakukan para siswa kelas XII SMAN Cimanggung, kendatipun pengayaan dan ujian sekolah sudah selesai namun para siswa KELAS XII tetap melakukan penambahan belajar, mereka belajar kelompok di sekolah dengan tutor bergantian diantara siswa yang memiliki kelebihan dalam bidang pelajaran tertentu. Yang jago KIMIA sebagai tutor kimia, yang jago MATEMATIKA menjadi tutor MATEMATIKA dan lain-lain.

Seperti gambar diatas Fani (kiri) dan Bayu nampak sebagi tutor.

 

Penambahan jumlah paket soal ini merupakan cara pemerintah untuk menekan angka kecurangan dalam pelaksanaan ujian nasional. Maklum walaupun selama ini jumlah paket soal sudah cukup banyak, yakni 5, tetapi kebocoran masih terjadi di sejumlah daerah, katanya. Selain itu tingkat kepercayaan masyarakat atas kemurnian hasil UN masih rendah. Masyarakat masih kurang percaya bahwa hasil UN selama ini tanpa kecurangan. Diharapkan dengan ditambahnya jumlah paket soal menjadi 20 buah, kredibilitas UN di mata masyarakat pun akan meningkat.

O2SN

O2SN akan dilaksanakan di SMAN 1 Cimalaka pada tanggal 9-10  April 2013 dengan menggulirkan cabang olah raga :

1.       Karate

2.       Pencak Silat

3.       Atletik

4.       Bulu Tangkis, dan

5.       Tenis Meja

Sementara pada O2SN dari SMAN Cimanggung tahun 2012-2013 ini hanya bisa mengirimkan 2 cabang olah raga, yakni :

1.       Karate, yang diwakili oleh Debi Kelas XI IPA 2, dan

2.       Tenis Meja, diwakili oleh Deden DD dari Kelas IPA 3.

Tidak ada pembinaan yang khusus pada cabang-cabang olah raga tersebut, ini dilakukan secara insidental.

Mudah-mudahan ke depan kami dapat membina dan mempersiapkan lebih matang lagi, Amiiin.....!!.

Nampak pada gambar Deden perwakilan dari SMAN Cimanggung sedang memasang Net Tenis Meja akan berlatih pingpong, dibimbing oleh pak Hendra dan pak Hari berlatih di lapangan Tenis Meja, SD Pasir Huni (hari kamis 4-4-2013 setelah usai sekolah.

Semoga menang.............yah !!!!!!!!!

Pak Hendra

Pak Hari

BIDIK MISI 2013

Tidak ada upaya lain, hanyalah berdoa kepada yang Kuasa, mudah-mudahan dapat diterima di Perguruan Tinggi Negeri melalui Beasiswa Bidik Misi, itulah yang dilontarkan para siswa yang mendaftar beasiswa bidik misi dari SMAN Ciamanggung dan para siswa dari sekolah lain. Semoga beruntung .............................!!!!!!!!

Bidik Misi 2013. 

Sebagai salah satu upaya pemerintah untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia adalah dengan memberikan beasiswa bagi siswa SMA/SMK/MA untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. 

Beasiswa Bidik Misi diberikan oleh Dikti kepada siswa yang kurang mampu, namun memiliki prestasi yang baik di sekolah. Sesuai motto mereka, menggapai asa memutus rantai kemiskinan. Bidik Misi 2013 Sejak tahun 2010 beasiswa bidikmisi telah diberikan kepada 90.000 mahasiswa baru, mereka mendapatkan bantuan biaya pendidikan sebesar Rp. 600.000 per bulan.

 Lumayan lah, daripada lumanyun. Haha ... Untuk Bidik Misi 2013 sendiri pemerintah berencana memberikan tambahan kuota untuk rekruitmen penerima sebanyak 60.000 siswa. Hal ini menjadi angin segar bagi siswa yang kurang mampu untuk dapat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi negeri dan swasta di Indonesia. Adapun beberapa syarat untuk penerima beasiswa Bidik Misi 2013 sebagaimana syarat tahun 2012 adalah sebagai berikut : Siswa SMA/SMK/MA/MAK atau bentuk lain yang sederajat yang akan lulus pada tahun 2012; Lulusan tahun 2011 yang bukan penerima Bidikmisi dan tidak bertentangan dengan ketentuan penerimaan mahasiswa baru di masing- masing PTN; Usia paling tinggi pada saat mendaftar adalah 21 tahun; Kurang mampu secara ekonomi sebagai berikut:#Pendapatan kotor gabungan orangtua/wali sebesar-besarnya Rp 3.000.000,00 setiap bulan; # Pendapatan kotor gabungan orangtua/wali dibagi jumlah anggota keluarga sebesar-besarnya Rp 600.000,00 setiap bulannya; # dan Pendidikan orang tua/wali setinggi-tingginya S1 (Strata 1) atau Diploma 4. Untuk peserta seleksi SNMPTN Ujian Tulis dan Seleksi Mandiri harus memiliki potensi akademik memadai, yaitu masuk dalam 30% terbaik di sekolah (semester 4 dan 5 bagi yang akan lulus tahun 2012 atau semester 5 dan 6 bagi lulusan tahun 2011); Khusus SNMPTN jalur undangan hanya diperuntukkan bagi yang akan lulus tahun 2012 serta memiliki prestasi akademik tinggi dan konsisten berdasarkan pemeringkatan oleh Kepala Sekolah, yaitu masuk di dalam peringkat terbaik di sekolah yang sama pada semester 3, 4 dan 5 dengan ketentuan berdasarkan akreditasi (akreditasi sekolah untuk SMA dan MA atau akreditasi jurusan/bidang keterampilan untuk SMK dan MK), dengan rincian sebagai berikut: Akreditasi A: 50% terbaik dan konsisten di semester 3, 4 dan 5; Akreditasi B: 30% terbaik dan konsisten di semester 3, 4 dan 5; Akreditasi C: 15% terbaik dan konsisten di semester 3, 4 dan 5; Lainnya: 5% terbaik dan konsisten di semester 3, 4 dan 5. Pertimbangan khusus diberikan kepada pendaftar yang memenuhi persyaratan 1 s.d. 6, serta mempunyai prestasi ko-kurikuler maupun ekstra kurikuler paling rendah peringkat ke-3 di tingkat kabupaten/kota atau prestasi non kompetitif lain yang tidak ada pemeringkatan (contoh ketua organisasi siswa sekolah/OSIS); Potensi akademik dan prestasi yang dimaksud pada butir 5 dan 6 dinyatakan dengan surat rekomendasi Kepala Sekolah/Madrasah atau Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota sesuai dengan Lampiran 2; Pendaftar difasilitasi untuk memilih seleksi nasional dan/atau seleksi mandiri apabila mendaftar ke: Semua jenis seleksi nasional (SNMPTN Undangan dan/atau Ujian Tulis); Seleksi mandiri di 1 (satu) PTN dengan 2 (dua) program studi pilihan 10. Memiliki kesehatan yang memadai sehingga tidak mengganggu kelancaran proses pembelajaran di perguruan tinggi; Tidak buta warna bagi program studi tertentu. Nah, data ini diambil dari portal bidikmisi 2012, semoga bisa bermanfaat. Source : Bidik Misi 2013

PRAMUKA DI SMAN CIMANGGUNG

 

Selain ekstrakurikuler pramuka, baju pramuka diwajibkan dipakai pada setiap hari Sabtu, hal ini sudah nampak disetiap sekolah, sebelumnya baju pramuka hanya dipakai pada kegiatan-kegiatan paramuka saja

Pada hari Sabtu semua siswa SMAN Cimanggung di wajibkan memakai seragam Pramuka hampir 90% memakai seragam itu, hal ini juga nampak sama dengan guru-gurunya,  tidak semua guru mengenakan pakaian Pramuka, ujarnya  setelah selesainya mengajar, ada kegiatan lainya yang harus mereka lakukan lagi, seperti pergi keundangan, berkunjung ke keluarganya dll. Kalau membawa 2 stel baju ribet katanya.

 

PESERTA UKA SMAN CIMANGGUNG SUMEDANG

Bu Ani Rohaeni

Peserta UKA (Uji Kompetensi Awal) dari SMAN Cimanggung

tahun 2013 berjumlah 11 Orang, kini sedang sibuk mengunduh kisi-kisi dan contoh soal prediksi UKA SERTIFIKASI GURU 2013 yang dijadwalkan tanggal 4 April 2013 ternyata pelaksanaannya diundur pada bulan Mei 2013, hal ini membuat para peserta berdebar dan cemas..........he.....he.

Gambar-gambar para peserta UKA dari SMAN Cimanggung dan contoh soal.

Bu Ida dan Bu Intan

Pak Andi Sambas

Tampak gambar sebelah kiri bu Ida (kanan) dan bu Intan (kiri) sedang asik mempelajari soal UKA di Laptop.

Bu Juju

Bu Vidya

Pak Juhendi

Dari kiri ke kanan bu Juju dan bu Vidya (gambar samping kiri) sedang berdiskusi berkenaan dengan UKA yang akan dihadapinya bulan depan.

 CONTOH SOAL PREDIKSI UKA SERTIFIKASI GURU 2013

     A.      BHS. INDONESIA

1.1.1. Menganalisis karakteristik perkembangan bahasa anak usia SD

1.    Berikut ini kemampuan bahasa yang dapat dipahami oleh anak usia SD, kecuali: … … …

a.       siswa sudah mampu menggunakan kalimat panjang dalam berkata

b.      siswa sudah mampu membedakan ragam bahasa daerah dan bahasa Indonesia

c.       siswa sudah mampu mengatakan bentuk-bentuk kata sifat dalam berkata

d.      siswa sudah mampu memahami kata-kata yang sebelumnya tidak jelas baginya 

1.1.2. Memilih materi ajar  aspek membaca di kelas rendah SD

2.  Materi ajar membaca bagi siswa kelas rendah (Kelas I – II) diawali dengan teknik membaca nyaring (membaca permulaan). Tujuan dari membaca nyaring/permulaan tersebut adalah: … 

a.  Siswa mampu memindai lambang-lambang bahasa tulis dengan pelafalan dan memaknai lambang-lambang tersebut

b.    siswa mampu mengeja kata secara bertahap dan berkelanjutan

c.     siswa mampu mampu membuat kesimpulan atas apa yang telah dibacanya

d.    siswa mampu menceritakan kembali atas apa yang telah dibacanya

1.1.3. Memilih  materi ajar  aspek menulis di kelas tinggi SD

3.    Materi pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas IV memuat berbagai kompetensi dalam aspek menulis seperti menulis dengan memperhatikan unsur-unsur kebahasaan dalam kaidah penulisan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, seperti penggunaan ejaan, huruf, dan tanda baca. Pemahaman menulis tersebut dapat dilihat dalam materi bahasa Indonesia, seperti: ……

a.   penulisan topik tehadap satu bacaan

b. penulisan contoh pengumuman, baik yang berisi  tentang pengumuman sekolah maupun lingkungan

c.   pembuatan pantun yang berpola atau sesuai gaya bahasa yang ditentukan

d.   penulisan surat, baik yang bersifat surat pribadi maupun surat resmi

 

B. PKN

2.1.1. Merumuskan proses belajar PKn tentang konsep kejujuran

21. Dalam menanamkan nilai-nilai kejujuran dalam pembelajaran Pkn, diperlukan 3 aspek yaitu: konsep moral, sikap moral, dan perilaku moral. Yang menjadi bentuk pengaplikasian kejujuran dalam aspek sikap moral berikut ini adalah:

a.    kemauan bersikap dan berlaku jujur                                c. penilaian diri sendiri mengenai kejujuran

b.    cinta kita terhadap kejujuran                                            d. pemahaman tentang kejujuran

2.1.2. Membuat tes proses pembelajaran tentang sikap nasionalisme

22. Penekanan pembelajaran Pkn yang berhubungan dengan jiwa nasionalisme, lebih mengarah kepada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Yang termasuk dalam bagian ranah afektif untuk menumbuhkan nasionalisme dalam pembelajaran tersebut adalah: … …

a.    kemampuan siswa dalam menjelaskan nilai-nilai nasionalisme dengan menggunakan bahasa atau ungkapannya sendiri.

b.   siswa mampu menumbuhkan sikap menghargai kepentingan masa lampau bagi kehidupan masa kini suatu bangsa.

c.    siswa mampu mengajukan argumentasi dalam mendiskusikan masalah-masalah yang aktual

d.  siswa mampu mengembangkan cara-cara berpikir analitis tentang masalah-masalah sosial historis di lingkungan masyarakat.

2.2.1. Membuat contoh sangsi  pelanggaran norma yang berlaku di sekolah (no. 23 – 24)

23. Salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh seorang guru, jika siswa malas menulis di kelas, yaitu:

a.    menegur siswa secara halus dan menyuruh untuk menulis

b.    menyuruh siswa untuk duduk di samping siswa yang rajin

c.     menyuruh siswa untuk keluar dari kelas

d.    tidak peduli dan membiarkan siswa untuk tidak menulis

C. MATEMATIKA

3.1.1. Merancang aktivitas pembelajaran berdasarkan prinsip dan teori pembelajaran matematika

41. Bruner (dalam Orton, 1992) menyatakan bahwa  prinsip dan teori pembelajaran anak dalam belajar konsep matematika  harus dirancang melalui tiga tahap, yaitu inaktif, ikonik, dan simbolik. Yang dimaksud dengan tahap inaktif adalah:

a.   tahap belajar matematika melalui manipulasi lambang atau simbol

b. tahap belajar dengan menggunakan gambar

c.   tahap belajar dengan memanipulasi benda atau obyek konkret

d. tahap belajar dengan menggunakan rumusan sederhana

3.1.2. Merancang pembelajaran matematika yang menggunakan gradasi mulai representasi kongkrit, simbolik, dan abstrak agar siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan.

42. Pembelajaran matematika dengan menggunakan media  lidi  dalam  menyelesaikan  soal-soal  yang  berhubungan  dengan  penjumlahan  bilangan  bulat, merupakan salah tahapan pembelajaran yang bersifat:

a.    inaktif           b. ikonik               c. simbolik           d. Sharing

3.1.3. Memilih media pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran operasi bilangan bulat.

43. Berikut ini beberapa jenis media pembelajaran yang dapat digunakan dalam membantu siswa SD mengerjakan sistem operasi bilangan bulat, kecuali:

a.    kartu bilangan           b. garis bilangan                  c. lidi                      d. perhitungan langsung

D. IPA

5.1.2. Merumuskan tujuan pembelajaran (proses, produk, dan sikap) sifat benda padat, cair dan gas sesuai dengan karakteristik peserta didik dan materi ajar.

61. Tujuan pembelajaran tentang sifat-sifat benda secara afektif adalah: … …

a.    Mengidentifikasi wujud benda                           c. dapat bekerjasama dalam kelompok

b.    mengidentifikasi sifat benda                               d. melakukan presentasi hasil percobaan

5.1.3. Merancang kegiatan pembelajaran IPA melalui penyelidikan ilmiah agar siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan IPA

62. Model pembelajaran yang dapat digunakan dengan melibatkan siswa melakukan penyelidikan dan pengamatan melalui observasi adalah:

a.    inquiri           b. konstruktivisme          c. jigsaw               d. ekspositori

5.1.4. Mengkombinasikan beragam pendekatan/strategi/ metode/ teknik pembelajaran IPA untuk mencapai tujuan pembelajaran (produk, proses, dan sikap ilmiah)

63. Jika siswa melakukan percobaan tentang sifat-sifat air, maka hendaknya seorang guru memberikan pemahaman tentang air terlebih dahulu. Selanjutnya siswa diajak untuk mempraktekkan sifat-sifat air. Tujuan psikomotorik dari peragaan tersebut adalah: … …

a.  siswa akan menjadi paham tentang sifat-sifat air

b.  siswa akan mempraktekkan sifat-sifat air berdasarkan teori

c.  siswa akan menjadikan air sebagai sumber kehidupan

d.  siswa akan menggunakan air untuk keperluan sehari-hari

E. IPS

7.1.1          Membandingkan fakta, konsep, dan generalisasi dalam pembelajaran IPS (no. 81- 82)

81.  Cara menjelaskan kepada siswa bahwa “manusia perlu bekerja untuk mendapatkan nafkah” adalah dengan member contoh bahwa: ……

a.  kita harus mendapatkan nafkah yang baik   

b.  kita harus bekerja karena tenaga kita masih mampu

c.  manusia perlu melakukan sesuatu dan tidak boleh malas

d.  setiap manusia perlu melakukan sesuatu agar memperoleh sesuatu yang diinginkannya

82.  Salah satu dampak globalisasi adalah anak-anak merasa bangga apabila mampu mengkomsumsi makanan yang serba modern, seperti fried chicken, coca-cola, pizza, dsb. Sebagai guru, cara yang paling efektif untuk menyedarkan siswa agar tidak mudah mengikuti pola hidup demikian adalah: ……

a.    menganjurkan untuk mengkomsumsi makanan yang diproduksi sendiri

b.    mendiskusikan manfaat dan dampak negatif dari makanan yang dikomsumsi

c.     menghimbau orang tua agar jangan membiasakan anak ke restoran

d.    mengingatkan anak agar selalu memakan makanan yang dimasak ibu karena lebih sehat

7.2.1 Menganalisis sejarah kenampakan alam, serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya (no. 83 – 84)

83.  Daerah datar yang memiliki ketinggian lebih dari 700 meter di atas permukaan laut disebut….

a.    Gunung        b. Pegunungan                 c. Dataran Tinggi               d. Dataran Rendah

        VIDEO UKA-UKA YANG MENYERAMKAN